20 صورة لكريستيانو رونالدو وجورجينا على البحر

المصدر

"المقتطف التالي يُعرض كما ورد تمامًا من المصدر الأساسي، وتمت إضافته هنا بهدف إثراء محتوياتنا الإعلامية الشاملة التي تركز على توفير المعلومات الدقيقة لقرائنا. يمكن الاطلاع على النص الكامل عبر الرابط المرفق أدناه."

10:50 م الخميس 21 نوفمبر 2024

يعيش الثنائي كريستيانو رونالدو نجم منتخب البرتغال والنصر السعودي وصديقته جورجينا، واحدة من أجمل وأفضل قصص الحب، في ملاعب كرة القدم ويعيشها أي من نجوم المستطيل الأخضر.

وتشبه قصة حب النجم البرتغالي وصديقته الأرجنتينية جورجينا رودريجيز، قصص الأفلام الرومانسية، خاصة وأن النجم البرتغالي تعرف على جورجينا، عام 2016 في معرض “جوتشي” بإسبانيا، الذي كانت تعمل به.

ودائماً ما تظهر عارضة الأزياء الأرجنتينية، رفقة النجم البرتغالي في مختلف الاحتفالات، سواء

10 معلومات غريبة عن بدايات تطور كرة القدم

1. أصول قديمة جدًا:
   
   تُعتبر كرة القدم من أقدم الألعاب في التاريخ، حيث لعب الصينيون القدماء لعبة تُدعى "تسوجو" قبل 2500 عام، وكانت تُستخدم فيها كرة مصنوعة من الجلد المحشو بالشعر.
2. كرة القدم في العصور الوسطى:
   
   في إنجلترا خلال العصور الوسطى، كانت كرة القدم تُلعب بدون قواعد واضحة، وكانت المباريات غالبًا تتحول إلى مواجهات عنيفة بين القرى.
3. الكثير من اللاعبين!
   
   في المباريات القديمة، كان عدد اللاعبين في الفريق الواحد غير محدود، وأحيانًا يصل إلى 100 لاعب لكل فريق، مما كان يُسبب فوضى كبيرة.
4. أول قوانين مكتوبة:
   
   في عام 1863، تم تأسيس اتحاد كرة القدم الإنجليزي، وتم وضع أول قوانين مكتوبة للعبة، بما في ذلك حظر لمس الكرة باليد.
5. الكرة المصنوعة يدويًا:
   
   قبل الثورة الصناعية، كانت كرات القدم تُصنع يدويًا باستخدام مثانة حيوانية تُغلف بالجلد، وكانت غير متساوية في الشكل.
6. منع النساء من اللعب:
   
   في أوائل القرن العشرين، تم حظر كرة القدم النسائية في بعض الدول مثل إنجلترا، حيث اعتُبرت اللعبة "غير مناسبة للنساء".
7. الركلات الركنية:
   
   لم تكن الركلات الركنية جزءًا من اللعبة حتى عام 1872، عندما أُضيفت كوسيلة لاستئناف اللعب بعد خروج الكرة من المرمى.
8. أول مباراة دولية:
   
   أُقيمت أول مباراة دولية في كرة القدم عام 1872 بين إنجلترا واسكتلندا، وانتهت بالتعادل السلبي.
9. التسلل البدائي:
   
   قانون التسلل كان مختلفًا تمامًا في البداية. في القواعد القديمة، كان يجب أن يكون اللاعب خلف 3 مدافعين بدلًا من 2 كما هو الحال اليوم.
10. التحكيم بدون صافرة:
    
    في بداية اللعبة، لم تكن الصافرة تُستخدم للتحكيم، وكان الحكام يعتمدون على إشارات اليد والصراخ لتنبيه اللاعبين.

تقييم المحتوى

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

المحتوى مصدره ما

بعد قراءة المحتوى بالكامل من مصدره الأصلى من خلال الرابط بالزر الأحمر ما تقييمك للمحتوى ؟

• مفيد
• غير مفيد
• أخترق قواعد العمل الصحفى
• أحترم قواعد العمل الصحفى

Submit

قائمة بريدية

انضم لأكثر من 600 الف قارئ يستلمون رسائل بريدية بأهم وأحدث المحتوى على فوكس عربى

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Email

Email *

Submit

"بعد الاطلاع الكامل على المحتوى من مصدره الأصلي، يمكنك الاعتماد علينا في تقديم محتوى تعليمي موجه يساعدك على فهم الرسالة الإعلامية واستيعاب أهداف المرسل، مما يساهم في تعزيز الوعي الإعلامي داخل المجتمع."

محتوى تعليمى وتوعوى :

1. أسئلة تحليلية تعمّق التفكير:

"كيف تقيّم حيادية الخبر أعلاه؟ هل تعتقد أن المعلومات المعروضة تقدم منظورًا شاملًا أم أنها تركز على جهة واحدة؟" "هل لاحظت أي إشارات إلى تمييز أو تحيز في الصياغة؟ وكيف تعتقد أن ذلك يمكن أن يؤثر على تفسيرك للخبر؟" "إذا كنت محررًا لهذا الخبر، ما الأسلوب الذي كنت ستتبعه لضمان الشمولية والموضوعية؟"

2. نقاط مساعدة لتحليل المحتوى:

المصادر والتعددية: "تحقق من عدد المصادر المستخدمة. هل استند الخبر إلى مصادر موثوقة ومتنوعة أم أنه اقتصر على مصدر واحد؟" اللغة والتحيز: "هل ترى لغة واضحة وموضوعية أم كلمات تحمل إيحاءات معينة؟ وكيف يمكن لهذه اللغة أن تؤثر على فهمك للمحتوى؟" الهدف من الرسالة: "فكر في الجمهور المستهدف. هل يتناول الخبر موضوعًا يستهدف فئة معينة، أم أنه يهدف للوصول إلى جميع الفئات بطريقة متوازنة؟"

3. نصائح للتفكير النقدي للقراء:

"الأخبار ليست دائمًا انعكاسًا كاملًا للحقيقة؛ قد تتأثر بآراء شخصية أو توجهات معينة. حاول تقييم المحتوى من عدة زوايا للتحقق من موضوعيته." "تساءل عن الهدف من نشر هذا الخبر. هل يسعى للتوعية العامة، أم يتجه نحو غرض آخر؟ التفكير في الغرض يمكن أن يساعدك على فهم ما وراء السطور."

4. رسالة توعية مختصرة:

"في فوكس عربي، نسعى جاهدين لتعزيز ثقافة التحليل الإعلامي والنقد البناء، بهدف تمكين كل قارئ من بناء فهم أعمق وأكثر استقلالية حول الأحداث المحلية والعالمية."

التربية الإعلامية (Media Literacy)

هي القدرة على الوصول إلى وسائل الإعلام، وفهم محتواها وتحليلها بشكل نقدي، وتفسير الرسائل التي تقدمها، وإنشاء محتوى إعلامي. تهدف التربية الإعلامية إلى تعزيز قدرة الأفراد على تقييم مدى صحة وموثوقية المعلومات والأخبار التي يتلقونها من وسائل الإعلام، سواء كانت مكتوبة، أو مرئية، أو رقمية، وتحديد الأهداف أو النوايا الخفية وراء تلك الرسائل الإعلامية.

عناصر التربية الإعلامية:

الوصول إلى المعلومات: كيفية العثور على مصادر موثوقة للمعلومات وفهم كيفية الوصول إلى وسائل الإعلام المختلفة، من التلفاز والصحف إلى الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. تحليل الرسائل الإعلامية: فهم وتفكيك المحتوى الإعلامي، بما يشمل دراسة الصور، والنصوص، والأصوات، وكيفية تأثيرها على الجمهور. يهدف ذلك إلى كشف التحيزات والنوايا المحتملة وراء كل محتوى. التفكير النقدي: القدرة على تقييم المعلومات بموضوعية، والتساؤل حول دقة، وحيادية، وموثوقية الرسائل الإعلامية. يشمل ذلك مقارنة الأخبار من مصادر متعددة للتحقق من صحتها. إنشاء محتوى إعلامي: اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء محتوى إعلامي، مثل كتابة المقالات أو إنتاج الفيديوهات، بما يعزز من قدرة الأفراد على المشاركة الفعالة في المجتمع. تحديد أهداف المحتوى الإعلامي: فهم لماذا يتم إنتاج المحتوى الإعلامي وكيفية تأثيره على الجمهور؛ هل الهدف تثقيفي أم دعائي أم ترفيهي؟

أهمية التربية الإعلامية:

مواجهة التضليل: تساعد التربية الإعلامية في الكشف عن المعلومات الكاذبة أو التضليل. تعزيز التفكير النقدي: تُمكّن الأفراد من التفكير النقدي تجاه الأخبار والمحتويات الإعلامية. تعزيز المشاركة المجتمعية: تؤهل الأفراد للمشاركة بوعي أكبر في النقاشات المجتمعية والإعلامية.

أمثلة على التربية الإعلامية:

تحليل الأخبار لمعرفة ما إذا كانت تتضمن تحيزًا أو تمييزًا. فهم كيفية تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على تشكيل الآراء. القدرة على استخدام أدوات التحقق من صحة الأخبار. التربية الإعلامية هي مهارة أساسية في العصر الرقمي، حيث تنتشر المعلومات بشكل سريع وغالبًا دون تحكم أو تدقيق

Full content and details can be found in the original source