رسالة جيسوس لجماهير الهلال بعد توقف الرقم القياسي

المصدر

"نُقدم هذا النص كجزء من محتوى إعلامي نحرص على أن يكون موثوقًا ومبنيًا على أفضل المصادر المضمونة، حيث يُعرض هذا المقتطف كما ورد دون أي تعديل. نحرص على احترام حقوق المصدر وتقديم الرابط المباشر أدناه، ليتمكن القارئ من الاطلاع على التفاصيل الأصلية كاملة."

فى مستهل المقال ذكر المصدر :

هاي كورة – حرص خورخي جيسوس مدرب فريق الهلال على توجيه رسالة لجماهير الزعيم بعد توقف الرقم القياسي كأطول سلسلة

قِراءة كامل المحتوى على الموقع الرسمى

10 قوانين صعبة وغير معروفة لكثير من الناس في كرة القدم

1. قانون إسقاط الكرة (Drop Ball):
   
   إذا توقف اللعب بسبب سبب غير معتاد (مثل إصابة لاعب أو تدخل خارجي)، يُستأنف اللعب بإسقاط الكرة. لا يُسمح لأي لاعب بلمس الكرة حتى تلمس الأرض أولاً.
2. الهدف من ضربة حرة غير مباشرة:
   
   لا يُحتسب هدف إذا دخلت الكرة المرمى مباشرة من ركلة حرة غير مباشرة. يجب أن تلمس الكرة لاعبًا آخر قبل دخولها المرمى.
3. ركلة الجزاء والحارس:
   
   يجب على حارس المرمى إبقاء قدم واحدة على خط المرمى عند تنفيذ ركلة الجزاء حتى تُركل الكرة. إذا تقدم الحارس بشكل غير قانوني، يُعاد تنفيذ الركلة.
4. احتساب الأخطاء خارج الملعب:
   
   إذا ارتكب خطأ أو مخالفة خارج الملعب أثناء استمرار اللعب، يتم احتساب الركلة الحرة على خط الملعب الأقرب إلى مكان حدوث الخطأ.
5. الخطأ أثناء تنفيذ رمية التماس:
   
   إذا نفذ اللاعب رمية التماس بشكل خاطئ (مثل رفع القدمين عن الأرض أو عدم رفع الكرة فوق رأسه)، يتم منح رمية تماس للفريق الخصم.
6. قاعدة الإلغاء بسبب لمسة اليد:
   
   إذا سجل لاعب هدفًا مباشرة بلمسة يد أو ساعدت اللمسة غير المتعمدة في تسجيل الهدف، يتم إلغاء الهدف حتى لو كانت اللمسة غير مقصودة.
7. إعادة تنفيذ ركلة الجزاء بسبب حركة اللاعبين:
   
   إذا دخل لاعبو كلا الفريقين منطقة الجزاء أثناء تنفيذ ركلة جزاء، يتم إعادتها بغض النظر عن النتيجة.
8. حماية حارس المرمى داخل منطقة الستة أمتار:
   
   لا يجوز التدخل بشكل مباشر مع حارس المرمى داخل منطقة الستة أمتار أثناء محاولته السيطرة على الكرة، وإلا يُعتبر خطأ على اللاعب المهاجم.
9. الكرة المتحركة في الركلات الثابتة:
   
   في جميع الركلات الثابتة (الركلات الحرة وركلات الزاوية وحتى ركلات الجزاء)، يجب أن تكون الكرة ثابتة تمامًا عند تنفيذ الركلة، وإلا تُعاد الركلة.
10. منع التبديل عند انتهاء الوقت الإضافي:
    
    إذا انتهى الوقت الإضافي ولم يُسمح بتنفيذ التبديل أثناء توقف اللعب، يُلغى التبديل حتى استئناف اللعب في ركلات الترجيح.

تقييم المحتوى

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

من من مصدره

بعد قراءة المحتوى بالكامل من مصدره الأصلى من خلال الرابط بالزر الأحمر ما تقييمك للمحتوى ؟

• مفيد
• غير مفيد
• أخترق قواعد العمل الصحفى
• أحترم قواعد العمل الصحفى

Submit

قائمة بريدية

انضم لأكثر من 600 الف قارئ يستلمون رسائل بريدية بأهم وأحدث المحتوى على فوكس عربى

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Email

Email *

Submit

"بعد الاطلاع الكامل على المحتوى من مصدره الأصلي، يمكنك الاعتماد علينا في تقديم محتوى تعليمي موجه يساعدك على فهم الرسالة الإعلامية واستيعاب أهداف المرسل، مما يساهم في تعزيز الوعي الإعلامي داخل المجتمع."

محتوى تعليمى وتوعوى :

1. أسئلة تحليلية تعمّق التفكير:

"كيف تقيّم حيادية الخبر أعلاه؟ هل تعتقد أن المعلومات المعروضة تقدم منظورًا شاملًا أم أنها تركز على جهة واحدة؟" "هل لاحظت أي إشارات إلى تمييز أو تحيز في الصياغة؟ وكيف تعتقد أن ذلك يمكن أن يؤثر على تفسيرك للخبر؟" "إذا كنت محررًا لهذا الخبر، ما الأسلوب الذي كنت ستتبعه لضمان الشمولية والموضوعية؟"

2. نقاط مساعدة لتحليل المحتوى:

المصادر والتعددية: "تحقق من عدد المصادر المستخدمة. هل استند الخبر إلى مصادر موثوقة ومتنوعة أم أنه اقتصر على مصدر واحد؟" اللغة والتحيز: "هل ترى لغة واضحة وموضوعية أم كلمات تحمل إيحاءات معينة؟ وكيف يمكن لهذه اللغة أن تؤثر على فهمك للمحتوى؟" الهدف من الرسالة: "فكر في الجمهور المستهدف. هل يتناول الخبر موضوعًا يستهدف فئة معينة، أم أنه يهدف للوصول إلى جميع الفئات بطريقة متوازنة؟"

3. نصائح للتفكير النقدي للقراء:

"الأخبار ليست دائمًا انعكاسًا كاملًا للحقيقة؛ قد تتأثر بآراء شخصية أو توجهات معينة. حاول تقييم المحتوى من عدة زوايا للتحقق من موضوعيته." "تساءل عن الهدف من نشر هذا الخبر. هل يسعى للتوعية العامة، أم يتجه نحو غرض آخر؟ التفكير في الغرض يمكن أن يساعدك على فهم ما وراء السطور."

4. رسالة توعية مختصرة:

"في فوكس عربي، نسعى جاهدين لتعزيز ثقافة التحليل الإعلامي والنقد البناء، بهدف تمكين كل قارئ من بناء فهم أعمق وأكثر استقلالية حول الأحداث المحلية والعالمية."

التربية الإعلامية (Media Literacy)

هي القدرة على الوصول إلى وسائل الإعلام، وفهم محتواها وتحليلها بشكل نقدي، وتفسير الرسائل التي تقدمها، وإنشاء محتوى إعلامي. تهدف التربية الإعلامية إلى تعزيز قدرة الأفراد على تقييم مدى صحة وموثوقية المعلومات والأخبار التي يتلقونها من وسائل الإعلام، سواء كانت مكتوبة، أو مرئية، أو رقمية، وتحديد الأهداف أو النوايا الخفية وراء تلك الرسائل الإعلامية.

عناصر التربية الإعلامية:

الوصول إلى المعلومات: كيفية العثور على مصادر موثوقة للمعلومات وفهم كيفية الوصول إلى وسائل الإعلام المختلفة، من التلفاز والصحف إلى الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. تحليل الرسائل الإعلامية: فهم وتفكيك المحتوى الإعلامي، بما يشمل دراسة الصور، والنصوص، والأصوات، وكيفية تأثيرها على الجمهور. يهدف ذلك إلى كشف التحيزات والنوايا المحتملة وراء كل محتوى. التفكير النقدي: القدرة على تقييم المعلومات بموضوعية، والتساؤل حول دقة، وحيادية، وموثوقية الرسائل الإعلامية. يشمل ذلك مقارنة الأخبار من مصادر متعددة للتحقق من صحتها. إنشاء محتوى إعلامي: اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء محتوى إعلامي، مثل كتابة المقالات أو إنتاج الفيديوهات، بما يعزز من قدرة الأفراد على المشاركة الفعالة في المجتمع. تحديد أهداف المحتوى الإعلامي: فهم لماذا يتم إنتاج المحتوى الإعلامي وكيفية تأثيره على الجمهور؛ هل الهدف تثقيفي أم دعائي أم ترفيهي؟

أهمية التربية الإعلامية:

مواجهة التضليل: تساعد التربية الإعلامية في الكشف عن المعلومات الكاذبة أو التضليل. تعزيز التفكير النقدي: تُمكّن الأفراد من التفكير النقدي تجاه الأخبار والمحتويات الإعلامية. تعزيز المشاركة المجتمعية: تؤهل الأفراد للمشاركة بوعي أكبر في النقاشات المجتمعية والإعلامية.

أمثلة على التربية الإعلامية:

تحليل الأخبار لمعرفة ما إذا كانت تتضمن تحيزًا أو تمييزًا. فهم كيفية تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على تشكيل الآراء. القدرة على استخدام أدوات التحقق من صحة الأخبار. التربية الإعلامية هي مهارة أساسية في العصر الرقمي، حيث تنتشر المعلومات بشكل سريع وغالبًا دون تحكم أو تدقيق

Full content and details can be found in the original source